Aplicación de la propuesta grupos de interaprendizaje -GIA- en el desempeño docente en una institución educativa de Tacna.

• Autores: Ayquipa Granda, María del Carmen, Valdivia Dueñas, Marcelino Raúl
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Privada de Tacna
• Repositorio: Revista UPT - Veritas et Scientia
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.172.30.101.191:article/456
• Enlace del recurso: http://revistas.upt.edu.pe/ojs/index.php/vestsc/article/view/456
• Nivel de acceso: acceso abierto

Investigación básica, explicativa. Busca determinar el impacto de la aplicación de la estrategia “Grupos de Interaprendizaje” (GIA) en el desempeño de los profesores de una institución educativa en Tacna.  Se trabajó con una población de 62 unidades de estudio: 27 docentes del nivel primaria y 35 docentes del nivel secundario. La recolección de la información se realizó a través de dos cuestionarios: uno para recoger información sobre la aplicación de la estrategia GIA, y otro, sobre la información del nivel del desempeño docente. Se ha determinado que el grado de aplicación de la estrategia GIA en la institución educativa Manuel A. Odría ha sido óptimo en 51.61%. Sin embargo, se encuentran por debajo de este porcentaje indicadores como: distribución del tiempo empleado (32.26%), Organización (46.77 %), Recursos empleados 33.87% y nivel de control (40.32%). Para establecer la relación entre las variables se aplicó la prueba de Rho de Spearman, el coeficiente obtenido fue 0,120 y un p valor igual a 0,353 (p-valor > 0.05) que representa una correlación prácticamente nula entre las variables de estudio. Finalmente, los resultados encontrados permiten concluir que la aplicación de la estrategia “Grupos de Interaprendizaje” (GIA) tuvo un impacto moderado en el desempeño docente.
Basic, explanatory research. It seeks to determine the impact of the application of the strategy "Interlearning Groups" (GIA) on the performance of teachers in an educational institution in Tacna.  We worked with a population of 62 study units: 27 primary school teachers and 35 secondary school teachers. Information was collected through two questionnaires: one to collect information on the application of the GIA strategy, and the other to collect information on the level of teacher performance. It has been determined that the degree of application of the GIA strategy in the Manuel A. Odría educational institution has been optimal at 51.61%. However, indicators such as: distribution of time spent (32.26%), organization (46.77%), resources used (33.87%) and level of control (40.32%) are below this percentage. To establish the relationship between the variables, Spearman's Rho test was applied, the coefficient obtained was 0.120 and a p-value equal to 0.353 (p-value > 0.05), which represents a practically null correlation between the variables under study. Finally, the results found allow us to conclude that the application of the strategy "Interlearning Groups" (GIA) had a moderate impact on the teaching performance in the educational institution Manuel A. Odría in 2018