Sentido del humor y empatía en maestras de primaria: reflexiones sobre su impacto en la enseñanza

• Autores: Putrino, Natalia, Sasso, Romina, Mustaca, Alba
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: Revista UNE - ConCiencia EPG
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.revistaconcienci.byethost32.com:article/63
• Enlace del recurso: http://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/RCCEPG/article/view/3-1-4
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: docentes; empatía; humor

El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre los estilos de humor adaptativos y desadaptativos con la empatía cognitiva y afectiva en maestras. Se trabajó con una muestra de 84 maestras argentinas, quienes respondieron a dos escalas: Test de empatía cognitiva y afectiva (TECA, López- Pérez, Fernández- Pinto & Abad, 2008), y a la versión adaptada al español y en la población argentina por Cayssials y Perez (2005) de la Escala de Estilos de Humor (Martin, 2003). Los resultados indican una relación significativa entre el tipo de humor afiliativo y las cuatro subescalas de empatía, como también entre el humor descalificación personal y el estrés empático. Por otro lado, la dimensión adopción de perspectiva predice negativamente al humor agresivo y el estrés empático predice positivamente el humor descalificación personal. Estos resultados se discutirán en función de estudios previos y de la posible importancia que tienen para la docencia.