Una educación que apuesta por el atraso

Descripción del Articulo

Se discute la Resolución Ministerial N° 0622-2011-ED., a la luz de la tesis de Vygotsky acerca de la relación entre aprendizaje y maduración. Se presentan evidencias que conducirían a poner en duda la solidez de los argumentos psicológicos subyacentes a la referida resolución.
Detalles Bibliográficos
Autores: Yarlequé Chocas, Luis Alberto, Padilla Sánchez, Maribel, Loren Navarro García, Linda
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:Revista UNCP - Horizonte de la Ciencia
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs2.167.114.2.69:article/163
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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