El síndrome del Burnout en profesores de educación secundaria de Lima Metropolitana

• Autor: Delgado Vásquez, Ana
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2003
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revista UNMSM - Revista de Investigación en Psicología
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.csi.unmsm:article/5149
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/5149
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: burnout syndrome; emotional exhaustion; depersonalization; personal accomplishment; levels; golembiewski phases; síndrome del burnout; cansancio emocional; despersonalización; realización personal; niveles; fases de golembiewski

Se realizó el estudio del síndrome del «Burnout» en profesores de educación secundaria de Lima Metropolitana considerando las variables: sexo, tipo de colegio y tiempo de servicio. Participaron en la investigación 764 docentes de secundaria de las siete USEs de Lima Metropolitana, de centros educativos estatales y no estatales. Los resultados del análisis psicométrico del test demuestran que el instrumento permite obtener puntajes confiables, a través del método de consistencia interna. Asimismo, el análisis de factores permitió obtener la validez de constructo de la prueba, observándose que los Ítemes conforman un solo factor que explica el 55.54% de la varianza de las puntuaciones. Se elaboraron los baremos correspondientes. El análisis de los resultados destaca la comparación en los niveles de burnout y las diferencias en las fases del burnout según Golembiewski entre los docentes varones y mujeres, los profesores de colegios estatales y los no estatales, y considerando el tiempo de servicio.
It was made a study of burnout syndrome in high school teachers of Lima, Perú, considering sex, school classification and year at work. The participants were 764 high school teachers obtained at random considering all school districts (USE) of the city of Lima, Peru. They were teachers of public and private schools. The psychometric analysis shows that the item-test relation is up to norms (>0.20), so reliability was obtained. Also the factor analysis of the items comes up whith one factor explaining the 55.54% of variance, so construct validity was obtained. Also the qualification norms was calculated. The analysis of results points out the comparison considering the levels of burnout and the phases of burnout using. Golembiewski index, between male and female teachers, teachers from public and private schools, and teachers at work.