El objetivo de este trabajo de investigación es demostrar la relación entre el estrés y el desempeño docente en dos instituciones privadas del Distrito Ate. El método de investigación fue esencialmente cuantitativo, utilizando un diseño correlacional transversal y un enfoque deductivo de hipótesis. Su muestra censal estuvo compuesta por 50 profesores de secundaria. Los instrumentos utilizados fueron: el Cuestionario de Estrés de Cohen y Williamson de 1998 (adaptado por Guzmán-Yacamán y Reyes-Bossio) y el Cuestionario del Marco de Buen Desempeño Docente de Enciso de 2014. Los resultados muestran que el estrés y el desempeño docente tienen un nivel de correlación positiva promedio de 0.380 puntos. Por lo tanto, nuestra variable estrés se relaciona significativamente con el desempeño docente. En cuanto a la dimensión del estrés, los resultados mostraron una relación dire...

La presente investigación tiene por objetivo demostrar la influencia de la inteligencia emocional en la formación docente de estudiantes de las promociones 2011 y 2014, en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta. El diseño de investigación es correlacional - causal, de tipo básica y método hipotético – deductivo. Con una muestra probabilística estratificada, compuesta por 144 estudiantes de: Historia, Psicología, Geografía y Filosofía, de las promociones 2011 y 2014 del periodo lectivo 2014 - I. Los instrumentos utilizados fueron cuestionarios que midieron la inteligencia emocional y formación docente. Con una validación de 0,901 y 0,887 en su nivel de confiabilidad según Alfa de Cronbach, en la validez de contenido se obtuvo un promedio de 81 y 82 puntos respectivamente, concluyendo que ...