Este artículo documental tuvo como propósito realizar una aproximación teórica en base a las experiencias del profesorado y del estudiantado con el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación Superior a Distancia (EAD). La metodología de investigación fue de revisión bibliográfica, exploratoria y explicativa, sustentada en información proveniente de revistas indexadas de Redalyc y Scielo sobre estudios realizados entre los años 2017- 2023. Como resultado, se resalta cómo las TIC contribuyen en el desarrollo del proceso educativo a distancia dentro de la Educación Superior (ES). Por tanto, se concluyó que la incidencia de estas herramientas en la formación profesional ha sido significativa en la educación superior y en el trabajo remoto, pues ha contribuido con el desarrollo de competencias profesionales importantes para el desenvolvimient...

El estudio investigativo tuvo como propósito principal determinar el nivel en competencias digitales los Estudiantes de Formación Inicial Docente del IESPP de la Región Puno 2024. El método empleado fue de tipo básica descriptivo, con enfoque cuantitativo, no experimental, de corte transversal; los participantes fueron 56 estudiantes del III Ciclo del Programa de Educación Inicial y Primaria Intercultural Bilingüe. La técnica fue la encuesta y el instrumento para la obtención de evidencia fue el cuestionario, de 20 ítems en las dimensiones de: Información y alfabetización informacional, Comunicación y colaboración, Creación de contenidos digitales, Seguridad, Resolución de Problemas. Resultados: En Competencias Digitales, el 78y 76% se ubica en el nivel intermedio, el 24 y 22% se encuentra en el nivel avanzado. Por lo que se concluye que en las competencias digitales. El ...

La presente investigación que lleva como título “Competencias digitales para la mejora de la práctica preprofesional en una Institución Educativa Superior Pedagógica Publica de la Región Puno”. Tuvo como Objetivo General: Proponer talleres de fortalecimiento de competencias digitales para la mejora de la practica pre profesional en estudiantes de una Institución Educativa Superior Pedagógica Publica de la Región Puno 2023. Lametodología se basó en un enfoque cuantitativode tipo aplicado, con un diseño cuasi experimental con dos grupos, grupo control ygrupo experimental, con pretest y post test. Se contó con una población de 140 estudiantes, siendo la muestra conformada por 40 estudiantes distribuidos en dos secciones de 21 estudiantes del grupo experimental y 19 estudiantes del grupo de control, a cada una, se les aplicó la prueba de 20 ítems, presentando una fiabilid...