La presente investigación aborda este desafío en el contexto de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, con el objetivo de determinar la relación existente entre las competencias genéricas y específicas del futuro licenciado en Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco con las planteadas en el Proyecto Tuning América Latina. El trabajo responde a un estudio de enfoque cuantitativo, del tipo no experimental de alcance descriptivo correlacional transeccional, Hernández (2014), porque estos diseños describen relaciones entre dos o más categorías, lo que implicó recoger la información a través de cuestionarios suministrados a 20 docentes y 54 estudiantes de los ciclos V y VI- 2019 -II de la Escuela Profesional de Educación. Los resultados se analizaron a través del estadígrafo Tau B de KendalI es...

Uno de los desafíos actuales en la educación es construir sistemas educativos cada vez más inclusivos, enfrentándose este proceso a diversas dificultades conceptuales referidas a la falta de claridad en los principios que la fundamentan y al concepto de barreras que es desconocido por la mayoría de directores de instituciones de educación básica. La presente investigación aborda este desafió en el contexto de las instituciones escolares del nivel primario EIB del ámbito rural de la UGEL Cusco, con la finalidad de determinar el nivel de influencia existente entre la Gestión Escolar y la Educación Inclusiva en estas instituciones. El trabajo responde a un estudio de enfoque cuantitativo, del tipo no experimental de alcance descriptivo correlacional transeccional, Hernández (2014) porque estos diseños describen relaciones entre dos o más categorías, sin manipular las variabl...