Se estudia la relación que existe entre el apoyo social percibido y la violencia escolar en adolescentes escolares de educación secundaria. El tipo de investigación fue descriptivo-correlacional. La muestra de estudio estuvo constituida por 919 estudiantes del primero al quinto año de secundaria, de ambos sexos, pertenecientes a tres instituciones educativas de Lima Metropolitana. Los instrumentos de medición fueron la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) y la Escala de Violencia Escolar, obteniendo adecuadas propiedades psicométricas. Los resultados encontrados señalan una relación inversa entre el apoyo social percibido y la violencia escolar, entendiéndose que a mayor apoyo social que el adolescente percibe de su entorno, menor será la conducta violenta que desarrolle en el ámbito escolar. Con respecto a la variable de estudio apoyo social percibido se ...

El objetivo del estudio fue desarrollar una versión corta del PANAS, a partir de la versión original de 20 ítems, propuesta por Watson et al (1988). La muestra fue de 3960 estudiantes de una universidad pública de Lima. Los resultados señalan que la validez de estructura interna, a través del análisis exploratorio y confirmatorio, quedó definida por 10 ítems y dos dimensiones; Las emociones positivas incluyen 5 ítems: decidido, optimista, inspirado, activo, atento y las emociones negativas 5 ítems; irritable, hostil, enojado, culpable, avergonzado. Asimismo, se encontró que los coeficientes estandarizados de los enunciados reportaron valores entre 0.48 y 0.85, así como los índices de ajuste del modelo estuvieron de acuerdo a lo esperado. La confiabilidad por consistencia interna señala coeficientes Alpha y omega mayor a 0.70 en ambos factores.