El trabajo investigador presentado estuvo direccionado a los ODS 4; donde su objetivo general fue determinar el Impacto de talleres de lectura en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de una Universidad de Nuevo Chimbote, 2025, teniendo como tipo de investigación aplicada, con un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, hacia una muestra de 150 con grupos experimental y de control de 75 universitarios aplicando un cuestionario como instrumento dirigido a desarrollo del pensamiento crítico y a talleres lectores, que a través de la realización de estos talleres tuvo como resultados un impacto positivo de (p<0.001) pasando de una media de 39,627 en el pretest a 80,147 del postest en el grupo de experimento a comparación del grupo control, demostrando un impacto positivo entre la primera variable para el desarrollo de la segunda variable de estudio y sus dime...

La presente investigación, que exhibe como objetivo de forma general el determinar los talleres de lectura para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 88005 Corazón de Jesús, Distrito de Chimbote – año 2018. La investigación fue del tipo explicativo, la muestra estuvo conformada por 25 estudiantes de nivel educativo de primaria, y requirió de la encuesta como técnica y de la aplicación de un cuestionario como instrumento que fue adaptado y aprobado por expertos que permitieron garantizar el entendimiento del cuestionario. Así mismo, este cuestionario fue aplicado al inicio y al final de la investigación, la cual permitió descubrir la capacidad del estudiante para pensar críticamente y como la realización de talleres basados en lecturas generaron un desarrollo progresivo en los estu...

En este proyecto investigador el cual presenta como objetivo el poder describir el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del segundo grado F de Educación Primaria de la Institución Educativa N°88005 Corazón de Jesús – Distrito de Chimbote, año 2017. Por ello se realizó una investigación del tipo descriptiva, basándose en una selección muestral precisada en 25 escolares de nivel primario, donde se usó una encuesta como instrumento y mediante la técnica del cuestionario se pudo conseguir la información requerida para el desarrollo de la investigación. En la verificación de la hipótesis propuesta se usó el programa aplicativo estadístico de hojas de cálculo Excel (Microsoft Excel) versión 16.0. Se concluyó aprobando la hipótesis planteada, donde menciona que El nivel de desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes del segundo grado...