The general question that guides this article is: what do we do with our responsibility to others? We can say that our worry is due to ethics, but in the context previous to modernization. Before we ask ourselves, howto get to a good living (as a responsibility to others), it is fundamental that we revisit the question : who am I? For example, it is the way of knowing yourself that Anselmo considers in «El Proslogion». On this, ethics is comprehended by how much you know yourself; and about ethics that are brought by intrinsically motivation.

La pregunta general que guía esta investigación es: ¿en qué consiste la ética del autoconocimiento y por qué se diferencia de la obligación moral? En otras palabras, la preocupación central es por el tema ético, pero sin justificación en el precepto moral ni en la universalidad. Además, antes de indagar por la manera de vivir bien (como un deber hacia otros), es fundamental la revisión de la cuestión: ¿quién soy yo? Por ejemplo, es la vía del autoconocimiento, distinta de la obligatoriedad al estilo de Kant y Hume. Al respecto, la ética se comprende por la vía del autoconocimiento; tratándose, por lo tanto, de una ética de motivación intrínseca.

La investigación abordó como objetivo, determinar la relación entre pensamiento crítico y competencias argumentativas en los estudiantes del Instituto Pedagógico “José Antonio Encinas” en Huancayo, 2022. Fue un estudio de tipo básico teórico, nivel descriptivo y diseño correlacional transversal, trabajado con una muestra de 104 estudiantes, seleccionado de manera no probabilística. Para la recolección de datos se recurrió a la encuesta electrónica haciendo uso de las escalas de actitud adaptada tipo Likert con validez y confiabilidad. La tabulación de datos y descripción se hizo en el programa Excel para Windows y el análisis de prueba de hipótesis en programa estadístico SPSS versión 26. Las conclusiones de la investigación fueron que, existe correlación directa fuerte entre el pensamiento crítico y las competencias argumentativas en los estudiantes del Institu...

La finalidad de la presente investigación es conocer a profundidad los fundamentos científicos de las estrategias del pensamiento crítico que usan los docentes en sus prácticas pedagógicas en el marco de la educación peruana actual (s. XXI), siendo tan necesarios para un aprendizaje por competencias. El método que se usará en la presente investigación es el analítico puesto que, se realizará un diagnóstico de problemas para tener un conocimiento más profundo de la realidad y a partir de ello generar hipótesis que permitan resolverlos. La investigación ha llevado a concluir que, es de suma importancia desarrollar y aplicar estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico en la labor educativa, porque promueven y desarrollan la criticidad en los estudiantes, mejorando la calidad tanto de la enseñanza como del aprendizaje, formando seres humanos conscientes y crítico...