Esta investigación ha tenido como objetivo central determinar la relación entre el desempeño docente y los aprendizajes significativos en los estudiantes de una Institución Educativa de Lima, 2024., asimismo contó con un tipo de investigación básica, de igual forma un diseño no experimental transsversal, de similar manera un enfoque cuantitativo y un corte correlacional, por su parte respecto a la población estuvo constituida por 64 docentes pertenecientes a la Institución Educativa en estudio de Lima Metropolitana, 2024, con una muestra de 32 docentes, asimismo se ha empleado como técnica de recolección a la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados han evidenciado que el desempeño docente presenta una relación positiva muy alta respecto a los aprendizajes significativos, toda vez que se ha obtenido un p valor de 0,000 mayor al 0,05 de significancia, asim...

La propuesta presentada se orienta a optimizar la práctica pedagógica de los docentes para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de una IE del distrito de Villa el Salvador mediante la implementación de comunidades de aprendizaje profesional. Considerando que en la institución educativa objeto de estudio, se identificó como problemática general que los docentes implementan inadecuadas prácticas pedagógicas, orientadas estas a la pedagogía tradicional, con métodos rutinarios y clases magistrales, que traen como consecuencia la desmotivación de los estudiantes, evidenciándose dificultades al aprender. Para responder a este escenario se propone el desarrollo de comunidades de aprendizaje profesional para fortalecer la metodología de enseñanza aprendizaje de los docentes, la implementación de estrategias formativas para el desarrollo de planificaciones contextu...