El objetivo del estudio fue determinar la influencia de las herramientas digitales en el aprendizaje del inglés en estudiantes de secundaria de una institución educativa rural de Cutervo 2024; investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental transversal; la muestra fue poblacional de 60 estudiantes, y como instrumentos se usaron cuestionarios tipo escala de Likert. Los resultados indicaron que el uso de herramientas digitales en el aprendizaje del inglés es medianamente adecuado en 61,7% de los estudiantes e inadecuado en 25% de ellos, siendo las dimensiones de alfabetización digital y de recursos y acceso a la tecnología que mayor proporción de uso inadecuado alcanzaron; el aprendizaje de inglés fue de 76,7% en logro y 23,3% en nivel de proceso; así mismo, 46,7% de los estudiantes tuvieron un nivel de aprendizaje de logro y el uso de herramientas ...

La investigación enfocada en el objetivo de determinar “Logro de competencia lee textos escritos en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa Pública de Amazonas 2022”, de tipo descriptiva básica, en 78 estudiantes de educación pública, se encuentra como resultados que no existe diferencias significativas en los grupos, pues al encontrar 12.8 puntos en la sección A, 12.2 puntos en la sección B, 13.0 puntos en la sección C y 12.7 puntos a nivel general. Estos datos dan testimonio que, en la escala vigesimal de logros, se encuentran en el nivel A bajo de logros, demostrando que la lectura a nivel de comprensión no es alentadora. Requiere de atención inmediata como respuesta a esta situación por las autoridades y docentes que deben priorizar para el siguiente año a superar las brechas que quedan pendientes. Estos resultados confirman el supuesto que la comprens...