En el presente estudio se plantea como problema general: ¿Qué relación existe entre las estrategias metacognitivas de lectura y el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes de 5to año de educación secundaria en la Institución Educativa “Victoria Barcia Boniffatti”, San Vicente – Cañete, año 2015?; para lo cual tiene como objetivo general: Determinar la relación de las estrategias metacognitivas de lectura con el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes de 5to año de educación secundaria. La investigación es de diseño no experimental de corte transversal, de nivel descriptivo correlacional, de tipo básico, método hipotético deductivo; la población estuvo conformada por 50 alumnos de 5to año de educación secundaria (Sección “A” y “B”), la muestra es de tipo no probabilística, censal, el 100% de la...

El objetivo del presente trabajo fue determinar el impacto que genera la weblog en la producción de textos argumentativos en estudiantes de una institución educativa en Cañete 2023. La investigación fue aplicada, con un enfoque cuantitativo y con diseño cuasi experimental con pre test y post test. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario tipo prueba con preguntas objetivas. La población de estudio lo conformó 313 estudiantes del nivel secundario, con una muestra 81 estudiantes del 4to grado divididas en un grupo experimental conformado por las aulas 4to B y 4to G. (55) estudiantes El grupo de control constituida por la sección 4to A. (26 estudiantes). En el procedimiento de los datos se elaboraron tablas, cuadros, gráficos y para el tratamiento estadístico se aplicó el software SPSS y la confiabilidad se aplicó la U de Mann-Whitney, con la cual se logró contr...

El presente trabajo de investigación titulado “Pensamiento crítico y la competencia lee diversos tipos de textos en los estudiantes de una institución de secundaria Cañete 2021”, cuyo propósito fue determinar la relación del pensamiento crítico con la competencia lee diversos tipos de textos en los estudiantes en una institución educativa de secundaria en Cañete durante el 2021, para ello, se empleó el método descriptivo, con un diseño cualitativo, la técnica que se aplicó es el análisis documental, la observación, y el fichaje; los instrumentos que se emplearon fueron las fichas bibliográficas y las fichas de resumen, permitiendo recopilar , describir, comprender y analizar la información en función al pensamiento crítico y la competencia lee. El escenario corresponde a estudiantes de una institución del nivel secundario. Concluyendo que el pensamiento crítico ...