El estudio evaluó el impacto de la capacitación en liderazgo directivo sobre el clima organizacional en una institución educativa de Trujillo, utilizando un diseño preexperimental con 30 docentes. Se aplicó un cuestionario de 50 ítems antes y después de la intervención. Los resultados indicaron que el nivel bajo de clima organizacional disminuyó del 10% a 0%, el nivel medio aumentó del 60% al 66.7% y el nivel alto creció del 30% al 33.3%. Por dimensiones, el comportamiento organizacional mostró un incremento en el nivel alto del 26.7% al 40%, la estructura organizacional pasó del 33.3% al 40%, mientras que el estilo de dirección registró un aumento menor del 23.3% al 26.7%. La capacitación en liderazgo tuvo un impacto positivo en el clima organizacional, especialmente en las dimensiones de comportamiento y estructura, aunque el estilo de dirección presentó una mejora mo...

La investigación analiza el efecto de un programa de formación en liderazgo administrativo sobre el ambiente laboral en un colegio de Trujillo. Se empleó un diseño preexperimental con un grupo de 30 docentes, aplicándose un cuestionario de 50 ítems antes ydespués de la intervención. Los resultados evidenciaron mejoras en el ambiente laboral general: el nivel bajo se redujo de 10% a 0%, el nivel medio aumentó de 60% a 66.7% y el nivel alto pasó de 30% a 33.3%. En los componentes específicos, la conducta institucional incrementó su nivel superior de 26.7% a 40%, la organización institucional de 33.3% a 40% y la dirección administrativa de 23.3% a 26.7%. En conjunto, el programa de liderazgo mejoró de manera favorable el ambiente laboral, con mayor impacto en la conducta y la organización, aunque la dimensión de dirección presentó un avance menor. Se concluye que fortalec...

La investigación tuvo como propósito reflexionar acerca de la intervención multimodal en la optimización de funciones ejecutivas en estudiantes adolescentes de instituciones educativas en Víctor Larco, 2024. Se utilizó un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción reflexiva. Los informantes clave fueron 5 estudiantes adolescentes seleccionados por conveniencia, con un enfoque centrado en sus experiencias y contextos específicos. Los resultados mostraron mejoras significativas en memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, control inhibitorio, planificación, monitoreo, toma de decisiones y resolución de problemas. Estas mejoras fueron atribuidas a la integración de componentes que promovieron cambios en hábitos alimenticios, prácticas de atención plena y estrategias de autorregulación emocional. Además, las técnicas implementadas fomentaron la participación...