Este plan de acción tiene como propósito fortalecer el desarrollo de procesos pedagógicos en matemáticas para estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa N° 31554 José Carlos Mariátegui - Huancayo, lo que se fundamenta en el problema seleccionado que se encuentra en el proyecto educativo institucional, en el diagnostico teniendo como técnica a la chacana y árbol de problema, lo que a su vez se corrobora en el proyecto curricular donde, se elaboró los perfiles reales e ideales en la que se presenta reiteradamente el problema de procesos pedagógicos, en el área matemática. Se trabajó las técnicas intencionadas por las características del trabajo académico, de los cuales tenemos la técnica de la entrevista y la encuesta y como instrumentos a la guía de preguntas y a los cuestionarios, comprende a dieciocho docentes de intencionada y de nuestro problema tiene...

Este plan de acción tiene como propósito fortalecer el desarrollo de procesos pedagógicos en matemáticas para estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa N° 31554 José Carlos Mariátegui - Huancayo, lo que se fundamenta en el problema seleccionado que se encuentra en el proyecto educativo institucional, en el diagnostico teniendo como técnica a la chacana y árbol de problema, lo que a su vez se corrobora en el proyecto curricular donde, se elaboró los perfiles reales e ideales en la que se presenta reiteradamente el problema de procesos pedagógicos, en el área matemática. Se trabajó las técnicas intencionadas por las características del trabajo académico, de los cuales tenemos la técnica de la entrevista y la encuesta y como instrumentos a la guía de preguntas y a los cuestionarios, comprende a dieciocho docentes de intencionada y de nuestro problema tiene...

El presente trabajo de investigación, de tipo tecnológico, determinó el efecto de la aplicación del método de lectura analítico - critico, basado en estrategias cognitivas, en el rendimiento académico de los estudiantes que cursaron el área curricular de Contabilidad de Costos I, del IV semestre académico de 2011, verificando la hipótesis de que aquel influye positivamente en su rendimiento académico. La evaluación estadística de los datos recopilados en base al diseño cuasi experimental empleado probaron la eficacia y validez del método de lectura analítico crítico; y las conclusiones a las que se arribó, después de su aplicación fueron: Influye positivamente en el rendimiento académico, demostrando su eficacia, mediante la prueba "F" con una probabilidad de certeza del 95%. Posibilita el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes. Favorece e...