La investigación tuvo como propósito construir y validar una escala para medir conductas sexuales de riesgo en adolescentes de secundaria en la ciudad de Huancayo, Perú. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y tipo instrumental. La muestra estuvo conformada por 5790 estudiantes entre 12 y 17 años, quienes respondieron una escala tipo Likert de 21 ítems, diseñada para evaluar tres dimensiones: prevención y entorno protector, comportamientos de riesgo y consecuencias. La validez de contenido fue determinada mediante el juicio de cinco expertos en psicología y salud sexual, utilizando el índice V de Aiken, con valores superiores a 0.70. El análisis factorial exploratorio con rotación Varimax reveló una estructura de tres factores coherente con el marco teórico y las cargas factoriales superaron el mínimo recomendado. La confiabilidad interna, evaluad...

En esta investigación se enfocó el estudio de la inteligencia emocional y la identidad sexual en estudiantes varones. El objetivo principal fue determinar la relación de la inteligencia emocional y la identidad sexual. El estudio fue de investigación básica y no experimental de nivel correlacional, midiendo la asociación entre las variables y sin manipularlas, como sostiene (Hernández, Fernández y Baptista; 2018). El método específico es deductivo porque se fundamenta en teorías socioculturales. Los instrumentos fueron: El Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn ICE: NA, desarrollado por Reuven Bar-On (1997) y adaptado para Perú por Ugarriza (2005) y Flores (2016), evalúa inteligencia emocional en estudiantes de secundaria. Con 60 ítems y 5 dimensiones (ánimo general, manejo del estrés, adaptabilidad, habilidades interpersonales e intrapersonales) y el Inventario de...

La investigación denominada “Hábitos de estudio en el nivel de desempeño de los docentes del programa de actualización en didáctica docente de la provincia de Huancayo 2015” consta de cuatro capítulos: El primer capítulo: El planteamiento del problema, la formulación del problema, objetivos, justificación y la hipótesis. El segundo capítulo: El marco teórico, los antecedentes de investigación y las bases teóricas. En el tercer capítulo: La metodología, instrumentos utilizados, descripción del tipo, nivel, diseño de investigación. Y el cuarto capítulo sobre los resultados y discusión de los mismos. El propósito del presente estudio fue encontrar la relación de los hábitos de estudio con el desempeño docente de los profesores.