Actualmente el confinamiento por COVID-19 ha afectado a toda la población mundial, más aún a los niños en el normal desarrollo de su estado socioemocional. Este trabajo de investigación tuvo como objetivo general Identificar las consecuencias del confinamiento por COVID-19 en el desarrollo socioemocional de los niños del aula de 5 años de la I.E.I 292 Santiago de Chacan, distrito Anta, Cusco, 2020 con el propósito de proponer estrategias de trabajo que estimulen este desarrollo en 15 estudiantes del aula de 5 años, durante el año 2020. Se diseñaron y aplicaron cuestionarios breves a los niños y se recogió testimonios de los padres de familia, los cuales fueron consentidos por la docente de aula y directora de la I.E., y a partir de los cuales se obtuvo información que se procesó a través de la estadística descriptiva y análisis a profundidad del caso de estudio, puesto ...

En el 2020 y 2021 el confinamiento por COVID-19 ha afectado a toda la población mundial, más aún a los niños en el normal desarrollo de su estado socioemocional. La educación pasó de una presencial a una remota, este cambio ocasionó cambios en los estados emocionales y sociales de los estudiantes, debilitando así la construcción de sus aprendizajes, la convivencia con su entorno, la armonía con su naturaleza y la alteración de la práctica del allin kawsay. Esta investigación tiene el propósito de revisar información documental de diferentes fuentes que nos ayuden a conocer, contrastar y fortalecer los conocimientos ya adquiridos acerca del desarrollo socioemocional en los niños en tiempos de confinamiento. Para lo cual nos apoyaremos con otros trabajos y teorías realizados en el plano nacional e internacional que tengan relación con nuestra investigación.