La presente investigación determina el efecto que generan los juegos didácticos de enhebrado y ensartado en el desarrollo de la coordinación viso-manual de los niños y niñas de 4 años de la I. E. P. “Niños Felices” del distrito de S.M.P de Lima- Perú. El estudio realizado tiene un diseño no experimental, de nivel descriptivo y de tipo ex postfacto, de corte transaccional, cuyas variables son los juegos didácticos y la coordinación viso-manual. La población de estudio total fueron 30 alumnos, en donde la muestra fue de tipo: no probabilística; ya que sólo se observaron niños y niñas que emplean juegos didácticos durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Estos niños y niñas fueron observados para medir el nivel de desarrollo de coordinación viso-manual, para lo cual se aplicó la técnica de observación directa y se utilizó como instrumento de medic...

Objetivo: Dado el contexto mundial por la pandemia de la COVID-19, los estudiantes universitarios viven en constante cercanía con situaciones estresantes debido a sus actividades académicas, personales y laborales. La educación virtual convierte a estos estudiantes en una población propensa a padecer problemas de salud mental como el estrés y la ansiedad. El efecto de los estresores académicos sobre el funcionamiento cognitivo, social y el bienestar general dependen de la capacidad que tiene el estudiante para utilizar estrategias de afrontamiento y conllevar estas situaciones. Con este propósito se realiza un estudio para evaluar el uso de estrategias de afrontamiento del estrés académico durante el desarrollo del curso de Odontopediatría en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Materiales y métodos: Se aplicó la encuesta en 3 mo...