La insuficiente estimulación de habilidades motrices básicas en la educación primaria constituye una preocupación mundial que afecta el desarrollo integral infantil. Este estudio analizó el rol del docente en la estimulación de habilidades motrices básicas en la educación primaria. Se realizó una revisión de literatura con enfoque cualitativo, efectuando búsquedas en bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc y Dialnet. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para seleccionar estudios publicados en los últimos cinco años, utilizando palabras clave específicas y conectores booleanos. De 60 registros identificados, se excluyeron 48 y se incluyeron 12 artículos para análisis final. Los resultados evidenciaron que el docente debe integrar metodologías activas basadas en juego, estrategias inclusivas personalizadas, evaluación formativa...

El objetivo del artículo es analizar si los juegos tradicionales y modernos que fortalecen las habilidades motrices básicas. La metodología aplicada, fue de revisión de literatura, se consideraron 15 artículos de las diferentes revistas indexadas y cronológicamente de los últimos 5 años. Los resultados de esta revisión destacan que el aprendizaje a través del juego genera impactos positivos en las dimensiones cognitiva, emocional y social del desarrollo infantil, además que, el juego se convierte en un recurso esencial, permitiendo que el niño aprenda de forma espontánea mientras interactúa con su entorno, por medio de los juegos tradicionales como los modernos. Se concluyó que, los juegos tradicionales y modernos desempeñan un papel crucial en el fortalecimiento de las habilidades motrices básicas en la infancia, puesto que, estas actividades lúdicas no solo estimulan ...