La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar la relación entre la gestión de la innovación educativa y el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio José Carlos Mariátegui, ubicado en Cajamarca, durante el año 2024. La innovación educativa es reconocida como un factor fundamental para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente en contextos donde existen limitaciones tecnológicas y formativas. Este estudio buscó determinar el grado de correlación entre estas dos variables, partiendo de la hipótesis de que existe una relación significativa entre la gestión de la innovación educativa y el rendimiento académico. El enfoque metodológico fue cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 233 estudiantes de nivel secundario, y la muestra consistió en 26 alumnos d...

El objetivo de este trabajo de investigación es determinar el nivel de asociación entre las estrategias de aprendizaje y rendimiento académico a través de un fundamento metodológico de tipo sustantivo. El diseño utilizado fue el descriptivo - correlacional. La población se conformó por veintidós estudiantes; para lo cual, se desarrolló un cuestionario en donde se consideró veintiséis ítems para considerar la variable estrategias de aprendizaje. El instrumento fue admitido por la previa evaluación de los especialistas que realizaron la medición de confiabilidad del utensilio utilizado a través del Alfa de Cronbach. Luego de efectuar el cuestionario hipotético, se evidenciaron ventajas coincidentes entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico con un alto porcentaje del 95% de confianza, que permitió corroborar la correlación que poseen las estrategias...