In contemporary Peru, one of the probably most radical agrarian reforms in Latin America has taken place, after those of Mexico and Bolivia. This achieved, first, the liquidation of the latifundist system and the promotion of cooperatives and associative forms of production in the countryside; then, the fragmentation of cooperatives and the redistribution of land among peasants, whose massiveness, finally, led to the system of small family production units as the fundamental form of land tenure.

In this work we want to draw attention to the different mechanisms by which the capitalist system manages to subordinate the family peasant economy to its accumulation circuits. With this we want to support the idea that, in the absence of a clear proletarianization, capitalism has no problem adapting to the maintenance and permanence of typically non-wage forms of production such as the family form.

"Al vincularse la sociedad nacional más directa y estrechamente con el capital y la tecnología extranjera a comienzos del presente siglo, toda la historia social peruana gira en torno de la penetración del capitalismo en áreas y renglones económicos distintos, proceso que se cristaliza en los desarrollos desiguales que forman parte de una misma matriz estructural dependiente del exterior. El desarrollo desigual, concepto mucho más preciso y descriptivo que el de subdesarrollo, constituye así un parámetro medular para analizar y comprender la formación y el cambio de la estructura social peruana. Dentro de este juego de ideas y como producto de las investigaciones realizadas por el Instituto de Estudios Peruanos en el valle del Mantaro durante los dos últimos años, este nuevo volumen de su serie Perú Problema aborda el fenómeno del desarrollo desigual en una región dinámica...

"El Instituto de Estudios Peruanos ofrece este volumen como una contribución al esclarecimiento del problema de la educación en el Perú. El tema central gira en torno de algunos aspectos de la educación rural que no han sido analizados hasta hoy. Trata de los efectos concretos y específicos que la educación tiene en el medio rural. Resalta el peso relativo que el contexto social y la educación ejercen en determinar patrones de comportamiento individual. Finalmente, destaca la importancia del sistema de relaciones sociales entre el maestro y alumno en concepto de vehículo de transmisión de valores"–Contracarátula.