El estudio tiene el objetivo de determinar la relación existente entre la inteligencia emocional y el liderazgo en los directivos de las instituciones educativas de secundaria de Tumbes, 2025. En el enfoque metodológico fue cuantitativo, con diseño no experimental, de línea transversal y nivel correlacional. Se encuestó a 42 directores de la provincia de Tumbes, mediante un cuestionario validado por tres expertos y la confiabilidad del Alfa de Cronbach de 0,748 para la variable 1; y, de 0,788 para variable 2. Los resultados de acuerdo a la prueba de hipótesis del coeficiente de correlación de Pearson indicaron que existe relación significativa entre la inteligencia emocional y la responsabilidad del director; sin embargo, la variable 1, no tiene relación con la autonomía del director. Finalmente, la conclusión es que si existe relación significativa positiva moderada entre la...

Ante una situación insatisfactoria de la calidad educativa peruana y habiendo evidencias de que la gestión institucional no se constituye en una alternativa para superarla, nos planteamos el objetivo de determinar la relación que existe entre la la gestión educativa y calidad educativa en una institución educativa. El método que se utilizó es el hipotético deductivo. El diseño empleado fue no experimental, correlacional y transaccional. El estudio es de tipo básico y de diseño correlacional. Se tomó como muestra 58 docentes y 2 directivos, de la Institución Educativa Antares del Distrito de Surco, Lima, Perú. Cada unidad informante contestó los cuestionarios ―Gestión educativa‖ y ―Calidad Educativa‖ construidos específicamente para medir cada variable. Se utilizó la prueba estadística de coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados demuestran que la G...