La presente investigación circunscrita en el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) sobre educación inclusiva, equitativa y de calidad, tuvo como propósito determinar la relación entre las políticas de educación inclusiva y el proceso de adaptación curricular en instituciones educativas de la provincia de Zarumilla. La investigación fue de tipo básica con diseño correlacional y enfoque cuantitativo donde se trabajó con una muestra de 131 docentes que atendían a estudiantes inclusivos. La aplicación de los cuestionarios de políticas de inclusión y adaptación curricular dieron como resultado la asociación entre las variables de estudio, porque del 41,2% de docentes con dominio satisfactorio de las políticas de educación inclusiva, el 24,4% realiza una adaptación curricular básica y el 13,7% lo hace en un nivel logrado; premisa que se confirmó con la correlaciÃ...