Esta investigación tuvo por finalidad aplicar la gamificación como estrategia didáctica para el aprendizaje del idioma inglés en una institución educativa de la ciudad de Trujillo en el año 2024; y se pretendió mejorar la calidad educativa mediante un modelo de gestión alineado con el ODS N°4 referido a la educación de calidad a través de la responsabilidad social universitaria. Fue una investigación de tipo básica no experimental, con un diseño correlacional. La población fue de 500 estudiantes pertenecientes a una institución educativa de una UGEL de la cuidad de Trujillo, y la muestra de estudio quedó constituida por 108 estudiantes cuya cantidad fue seleccionada por los investigadores mediante la técnica del muestreo no probabilístico. El objetivo general fue identificar qué relación existe entre la gamificación como método didáctico y el aprendizaje del idiom...

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre las Tic´s y la comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa, Virú, 2022. La investigación es de tipo correlacional, con diseño no experimental, correlacional transaccional; cuya muestra estuvo conformada por 31 estudiantes, a quienes se les aplicó los cuestionarios tanto de las Tic´s y la comprensión lectora. De acuerdo a los resultados de la prueba estadística Rho Spearman se pudo confirmar la hipótesis de la investigación planteada, con un 95% de probabilidad y un margen de error de 5%, las Tic´s y la comprensión lectora de estudiantes del segundo grado de secundaria de una institución educativa de Virú, 2022. La conclusión a que se arribó fue que las Tic´s y la comprensión lectora de estudiantes del segundo grado de secundaria de una institución educati...