La tesis tuvo como objetivo determinar la influencia del material didáctico no estructurado en el nivel del desarrollo del pensamiento matemático en niños de cuatro años de una Institución Educativa Inicial de Celendín,2024, es de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, diseño cuasi experimental; la muestra estuvo constituida por 24 niños, utilizó como instrumento la ficha de observación que fue previamente validado por expertos con un promedio de 80%; además, fue sometido a la prueba de confiabilidad de Alfa de Cronbach con un α =0.84, de un nivel de confiabilidad buena; obteniéndose como resultados que en la dimensión pensamiento numérico el 70,8% se encuentran en el nivel medianamente desarrollado, en cuanto a dimensión pensamiento espacial geométrico, el 70,8% se encuentran en el nivel medianamente desarrollado, por otro lado en la dimensión pensamiento métrico el ...

El presente informe tuvo como objetivo determinar el nivel de habilidades sociales que demuestran los niños de tres años de la institución educativa inicial 130 El Rosario; trabajo ejecutado en el enfoque cuantitativo, tipo y diseño descriptivo simple; la muestra estuvo constituida por 24 niños, la información fue recopilada a través de una ficha de observación, la misma que previamente fue validada por expertos con un promedio de 85% de validez; en cuanto a la confiabilidad, el instrumento fue sometido a la prueba de Alfa de Cronbach obteniéndose un coeficiente de 0,84 es decir de alta confiabilidad; los resultados determinaron que respecto al primer objetivo relacionado con la habilidad para relacionarse, se llegó a determinar que el 79,2% de los niños de tres años de la institución educativa inicial 130 El Rosario se encueran en un nivel poco desarrollado; en referencia a...