El presente estudio tuvo como propósito definir la relación entre el desempeño laboral docente con el logro de aprendizaje de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión del Batallón de Infantería, en la Escuela de Infantería del Ejército - 2018. El enfoque empleado para este trabajo fue cuantitativo, de tipo aplicada, el nivel fue descriptivo y se utilizó el diseño no experimental. La población fue conformada por 18 docentes y la muestra de estudio fue censal. Se elaboró una encuesta de 18 preguntas referidas a ambas variables, se utilizó para las respuestas una escala de intervalos con cinco categorías, tipo Likert. Este instrumento ha tenido una fuerte confiabilidad 0.907. Se analizaron las respuestas del instrumento y se determinó que un 97.70% de la población encuestada consideran positivos los ítems planteados en la encuesta, utilizando el chi cuadra...

La motivación principal del fenómeno investigado parte del hecho de percibirse que en los últimos diez años los diversos objetivos sicológicos dispuesto han dejado de ser una prioridad notándose que curricularmente el nivel de conocimiento y la aceptación de operaciones sicológicas a través de los cursos superiores (diplomados de postgrado) que imparte el Comando de Educación y Doctrina del Ejército (COEDE) es casi nulo, dejándose dicha capacitación a los oficiales superiores que realizan el respectivo Programa Académico, evidenciándose con esta actitud que el liderazgo como elemento transversal a toda educación y preparación de la oficialidad adolece de uno de sus principales fundamentos: informar e influir que se alcanzan justamente por medio de las operaciones sicológicas. Se realizó con una metodología cuantitativa fundamentada en un esquema deductivo y lógico, n...

La motivación principal del fenómeno investigado parte del hecho de percibirse que en los últimos diez años los diversos objetivos sicológicos dispuesto han dejado de ser una prioridad notándose que curricularmente el nivel de conocimiento y la aceptación de operaciones sicológicas a través de los cursos superiores (diplomados de postgrado) que imparte el Comando de Educación y Doctrina del Ejército (COEDE) es casi nulo, dejándose dicha capacitación a los oficiales superiores que realizan el respectivo Programa Académico, evidenciándose con esta actitud que el liderazgo como elemento transversal a toda educación y preparación de la oficialidad adolece de uno de sus principales fundamentos: informar e influir que se alcanzan justamente por medio de las operaciones sicológicas. Se realizó con una metodología cuantitativa fundamentada en un esquema deductivo y lógico, n...