La presente tesis titulada “Liderazgo Directivo y Desempeño Docente en la percepción de profesores de secundaria de tres II.EE. De la Red Nº 07, UGEL Nº 05, San Juan de Lurigancho, 2014”, responde a la hipótesis general: Existe relación significativa entre el liderazgo directivo y el desempeño docente en la percepción de profesores de secundaria de las II.EE. de la Red Nº 07, UGEL Nº 05 SJL-EA, 2014. En cuanto a la metodología, se puede señalar que la investigación es de tipo descriptivo correlacional Bernal C. (2010) porque describe las características de las variables y las dimensiones del estudio; asimismo, es correlacional por cuanto este tipo de estudio está interesado en la determinación del grado de relación existente entre dos o más variables. Además es un diseño transeccional o transversal debido a que los datos obtenidos son recogidos en un solo momento ...

El presente trabajo aborda el problema la competencia digital docente en la educación virtual durante las clases remotas en la emergencia sanitaria, con el objetivo de determinar la influencia de la plataforma Moodle en el desarrollo de las competencias digitales de los docentes en las clases a distancia, la investigación es de tipo aplicada, de diseño cuasiexperimental, donde se aplicó una lista de cotejo, cuyo instrumento se sometió a una validez de contenido y constructo a través de juicio de expertos. El instrumento consta de 20 ítems y 5 dimensiones, donde los participantes fueron evaluados antes y después de la aplicación del programa. La muestra conto con 40 participantes docentes (20 del grupo experimental y 20 del grupo control). Después de la aplicación del sistema de prueba T de student para grupos independientes el p valor obtenido por sig en la prueba Pos Test es ...

El propósito de esta investigación fue establecer la relación entre la Gestión por Procesos y la Calidad Educativa en instituciones educativas públicas de Lima Metropolitana. Se trató de un estudio de tipo no experimental, con un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y corte transversal. El estudio se realizó con una población de 250 docentes pertenecientes a una Red educativa de una Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) de Lima Metropolitana. Se empleó un muestreo aleatorio simple que involucró a 152 docentes. Se aplicó una encuesta de 20 ítems para medir la variable G.P.P. y 30 ítems para evaluar la variable C.E. Para contrastar la hipótesis planteada, se utilizó la prueba no paramétrica de correlación de Rho de Spearman. Los resultados arrojaron un coeficiente de correlación de 0.685 y un valor p menor a 0.001. Estos resultados confirman la aceptación de l...