El propósito de esta investigación es determinar la relación que existe entre las normas de convivencia y la disciplina de los estudiantes de quinto grado de primaria en la I.E. Coronel José Andrés Rázuri. El estudio se basó en las teorías del aprendizaje y desarrollo moral de Kohlberg, Bandura, Erickson; bajo el enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y de con una muestra de carácter censal, compuesta por sesenta y siete alumnos (67). La recolección de información se realizó a través de una encuesta aplicada a los estudiantes y una guía de observación aplicada por la investigadora. Se encontró que las variables tienen una relación positiva media y significativa con un coeficiente de correlación igual a 0,614; concluyéndose que mientras los estudiantes conozcan y cumplan con las normas mejor será su nivel de disciplina tanto con sus pares como con el docente.

El trabajo académico tiene como objetivo analizar las dificultades del aprendizaje en las operaciones aritméticas básicas de las matemáticas. El estudio siguió las pautas de los objetivos específicos abocados a analizar las actividades mentales del aprendizaje matemático, describir los argumentos sustantivos de las teorías del aprendizaje matemático, analizar las dificultades del aprendizaje matemático y describir las propuestastipológicas de las dificultades de cómo aprender matemática. Se consultaron 45 fuentes documentales entre artículos, tesis, ponencias y libros provenientes de Google Académico, Google libros, Redalyc artículos, Scielo y Google general. Los resultados, revelan la relevancia del manejo de las actividades mentales, la adquisición del conocimiento por la vía conductista y cognitivo, la dificultad más notoria es la discalculia reforzada en las tipolo...