La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y la procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa del Cusco; para ello se evaluó a 150 estudiantes del primero de secundaria cuyas edades se encuentran entre los 12 a 13 años. Los instrumentos empleados fueron el Inventario emocional de Baron-ice y la escala de procrastinación académica EPA. La investigación es de tipo básico, diseño no experimental de nivel correlacional. Los resultados obtenidos indican con respecto a la inteligencia emocional que los estudiantes presentan un nivel de necesidad de mejorar considerablemente con 53%, seguida de un nivel de desarrollo marcadamente bajo con 24% y en la procrastinación académica el nivel predominante fue el medio con 65% seguido de un nivel de procrastinación alta con 29%. Con respecto a l...

Resumen El presente trabajo de investigación surge desde la observación y la necesidad de poder implementar estrategias contextualizadas que permitan un aprendizaje más significativo, respetando la diversidad cultural. Los cuentos e historias locales tienen una estrecha relación con un aprendizaje centrado en el estudiantes puesto que al utilizar estos como recurso pedagógico despierta el interés del estudiante, promueve el respeto por la cultura y permite recuperar y apreciar las expresiones culturales e ahí la importancia de una Educación EIB en el Perú, puesto que esta es aquella que busca vincular la cultural local dentro de la escuela, respetando la lenguas originarias de cada pueblo y dándole el valor correspondiente sin generar discriminación lingüística, promoviendo así un desarrollo de las competencias comunicativas tanto en L1 como en L2 posibilitando así que los...