La investigación se realizó al evidenciar problemas de expresión de los estudiantes, observando falta de actividades concernientes al géneros narrativos, por consiguiente se trazó como objetivo, determinar el nivel del género narrativo de los estudiantes del sexto grado ―A‖ de educación primaria de la Institución Educativa Privada ―Santa Isabel la Católica‖, distrito de Nuevo Chimbote – 2019, el estudio se llevó a cabo mediante la investigación cuantitativa, el nivel descriptivo, diseño no experimental, con una muestra de 13 estudiantes, la lista de cotejo fue el instrumento utilizado, la técnica la observación; los resultados obtenidos del nivel de narración fue el 54%, de estudiantes resulta inaceptable, esto significa que la mayoría tienen problemas para narrar determinados hechos después de una lectura, en cuanto al nivel de exposición de los estudiantes e...

El presente estudio se realizó al observar dificultades de comprensión lectora en los estudiantes y se estableció como objetivo determinar si el cuento como estrategia didáctica mejora la comprensión lectora de los estudiantes del Tercer Grado A, de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 88072 Pensacola, distrito de Chimbote – 2021. En la metodología se utilizó la investigación aplicada, el enfoque cuantitativo, nivel explicativo y el diseño pre experimental, mediante pre test y post test, con una muestra de 15 estudiantes y el instrumento utilizado fue la lista de cotejo y la técnica la observación. Se obtuvo como resultado que, el nivel de comprensión lectora de los estudiantes en el pre test se encontró en el 80% inaceptable y el 20% aceptable, a diferencia del post test con el 73% aceptable y el 27% inaceptable. Se concluyó que, el cuento como estrategia...