El presente trabajo académico tuvo como objetivo analizar la importancia las actividades lúdicas como recurso pedagógico para despertar el interés y potenciar sus destrezas en el aprendizaje en la primera infancia. Para ese fin se trabajó con una metodología de investigación bibliográfica documental basado en la búsqueda de información de estudios internacionales y nacionales de los últimos años sobre la base de criterio de inclusión y exclusión. En función al resultado general, la actividad lúdica utilizada en niños de educación menores de seis años contribuye significativamente durante la interacción entre los estudiantes y los docentes de acuerdo con sus características. En ese sentido, se concluyó que las actividades lúdicas tienen carácter universal e influyen positiva y significativamente en la mejora de sus habilidades, fortaleciendo el interés y su desarr...

Según las diferentes evaluaciones PISA, los estudiantes peruanos tienen una comprensión lectora deficiente; necesitan aprender a leer comprendiendo plenamente los textos. Deben convertirse en lectores estratégicos, conscientes de los procesos mentales superiores que garantizan la comprensión. Las deficiencias observadas en los estudiantes del V ciclo de educación primaria y la búsqueda de una estrategia eficiente para mejorar la comprensión lectora dieron lugar a la pregunta: ¿Cuál es el efecto de las estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en los estudiantes del V ciclo de educación primaria de la institución educativa N° 86332 de Huamantanga, provincia de Huari? En busca de una respuesta decidieron determinar el efecto de las estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en los estudiantes del V ciclo de educación primaria de la referida institución ...