El estudio tuvo como objetivo revisar las estrategias para fomentar los hábitos de lectura en preescolar a nivel mundial en el periodo 2006 – 2020. El estudio es de tipo teórico. Se han seleccionado de las bases de datos Eric (Education Resources Information Center), Dialnet y Scielo.org (Scientific Electronic Library Online) información que muestran que los hábitos de lectura son relevantes en la cotidianidad y sistema de vida de la población infantil en edad preescolar, como una estrategia metodológica, en la casa va acompañada con los padres de familia, una buena alimentación y está asociada con los docentes de la institución. Se llego a concluir, que, en los niños se pueden emplear estrategias y así obtener un buen resultado de los educadores.

La investigación presentada tuvo como objetivo general, Revelar cuales son las estrategias didácticas en niños con dificultades en lectoescritura en un centro educativo público Lima, 2024. El estudio se elaboró con un enfoque cualitativo de tipo básico y utilizó como diseño de investigación el estudio de caso, cuyo escenario es un centro educativo de Lima, siendo la técnica utilizada una entrevista y la guía de entrevista con 12 preguntas, aplicada a 16 participantes. Como resultado se observaron 3 coeficientes de co-ocurrencia cuyos valores fueron de 0.67, 0.50 y 0.43, que están asociadas a las tres subcategorías previamente planteadas: estrategias, método de enseñanza y herramientas, confirmándose lo formulado para dichas subcategorías una coocurrencia en los códigos, didácticas con teorías, retroalimentación con preguntas y motivación con participación; verifica...