Este estudio respondió a la interrogante ¿De qué manera el juego dramático como una estrategia didáctica influye en el desarrollo de la capacidad adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada en niños de 5 años de la institución educativa N° 81609 San Francisco de Asís, del centro poblado de Huanchaquito Alto del año 2024?. Así mismo tuvo como objetivo general: Determinar si el juego dramático como estrategia didáctica mejora la capacidad adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada en niños de 5 años. El método empleado es el experimental y su tipo de estudio correspondió a una investigación cuantitativa, con diseño cuasiexperimental y el tipo de muestreo fue no probabilístico, con una muestra de 18 niños de 5 años. Para la medición de la variable se adaptó un test de adecúa, organiza y desarrolla el texto ...

El problema de la enseñanza en el Área de comunicación en la Educación Inicial no se encuentra resuelta, en especial en la capacidad organiza y desarrolla sus ideas de forma coherente y cohesionada. En el Perú, la educación se centra en potenciar otras áreas más relevantes que incentivar a los niños a ser partícipes en la creación de textos haciendo así volar su imaginación y potenciando su aprendizaje, muy por el contrario, se centran en un enfoque memorístico en los niños donde en lugar de buscar estrategias novedosas optan por hacer que los estudiantes simplemente transcriban. Por lo cual este estudio respondió a la interrogante: ¿En qué medida el cuento como estrategia didáctica influye en el desarrollo de la capacidad organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada en niños de 5 años? Asimismo, tuvo como objetivo general: Determinar si el cuento...