El estudio tuvo como objetivo general comprender la importancia de los aportes de la neurociencia para el fortalecimiento de la evaluación formativa en los docentes de educación secundaria, lo que contribuyó al ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas y todos. Esta indagación fue de tipo básica, con enfoque cualitativo y diseño fenomenológico que utilizó la técnica de la entrevista semiestructurada con guía de entrevista y apoyo de grabación sonora. La población estuvo conformada por 63 docentes de educación secundaria y la muestra seleccionada por muestreo no probabilístico fue de 10 educadores de diversas áreas curriculares. La información fue procesada a través del software estadístico ATLAS.ti para el análisis e interpretación de datos. Los resultados revelan que los...