La lectura es un proceso intelectual de alto grado de complejidad mediante el cual se produce la comprensión de cierta información y se transmite a través del lenguaje. Sin embargo, existen condiciones que dificultan la habilidad para adquirir la lectura, debido a causas ambientales, del lenguaje o del habla, el cual influye en su rendimiento escolar. El objetivo del presente Estudio de Caso es diseñar un plan de evaluación e intervención acorde a las necesidades que presenta una niña de 8 años con dificultades en los procesos básicos de la lectura. La dificultad que se presenta a nivel de los procesos básicos (perceptivos y léxicos) que interviene en la lectura hacen que la estudiante no logre alcanzar la habilidad para ser un buen Lector. Esto se evidencia en su bajo rendimiento académico, lo cual la ubica en un perfil inferior al de su edad. Sin embargo es menester mencion...

La lectura es un proceso intelectual de alto grado de complejidad mediante el cual se produce la comprensión de cierta información y se transmite a través del lenguaje. Sin embargo, existen condiciones que dificultan la habilidad para adquirir la lectura, debido a causas ambientales, del lenguaje o del habla, el cual influye en su rendimiento escolar. El objetivo del presente Estudio de Caso es diseñar un plan de evaluación e intervención acorde a las necesidades que presenta una niña de 8 años con dificultades en los procesos básicos de la lectura. La dificultad que se presenta a nivel de los procesos básicos (perceptivos y léxicos) que interviene en la lectura hacen que la estudiante no logre alcanzar la habilidad para ser un buen Lector. Esto se evidencia en su bajo rendimiento académico, lo cual la ubica en un perfil inferior al de su edad. Sin embargo es menester mencion...

The present research arises from the need to provide data on Narrative Discourse Performance in children in our country. Therefore, the purpose of this study was to determine if there are discrepancies in the "stages" and "levels" of Narrative Discourse Performance in 5-year-old children attending initial level in the cities of Arequipa, Chiclayo, and Pucallpa in 2023. The investigation was conducted under a quantitative approach using a non-experimental, cross-sectional, descriptive-comparative design. The sample consisted of 134 children aged 5 years 0 months to 5 years 11 months from the mentioned cities. To carry out the research, the Evaluation of Narrative Discourse (EDNA) by authors Pavez, Maggiolo, and Coloma (2008), adapted and standardized in Peru in 2013 by Cucho and Roque, was applied. The data reflected that there were no statistically significant differences in the performa...