La investigación tuvo por finalidad establecer la relación entre el acompañamiento pedagógico y práctica docente en instituciones educativas públicas del valle del Mishquiyacu, Picota, San Martin, 2023. El trabajo fue no experimental, relacional y enfoque cuantitativo, con método deductivo y corte transversal; con una muestra a 70 maestros de dichas instituciones, a los cuales se aplicó cuestionarios validados por 5 jueces expertos. Resultando que el acompañamiento pedagógico, fue percibido como regular por el 47%, y la práctica docente como eficiente por el 47%. Respecto a los resultados correlacionales, en la relación entre el acompañamiento pedagógico y la práctica docente, se obtuvo un Rho de Spearman medio y positiva de 0.511 y un pvalor de 0.005. Concluyendo que se rechaza la hipótesis nula aceptando una relación significativa entre las variables indicadas.

Mediante el desarrollo del presente estudio se buscó determinar la relación entre el trabajo cooperativo y el aprendizaje significativo del área de Comunicación en estudiantes de nivel primaria, Picota - San Martín, 2024. Para ello, se planteó una investigación cuantitativa de tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental transversal, considerando como principales participantes a un total de 79 escolares de tercer y cuarto grado de primaria, a quienes se aplicó guías de observación durante el proceso de recolección de datos. Los resultados más resaltantes demuestran que las dimensiones del trabajo cooperativo (interdependencia positiva, responsabilidad, interacción estimuladora, gestión interna de equipo y evaluación de equipo) se relacionan significativamente con el aprendizaje significativo del área de comunicación, puesto que en todos los casos obtuviero...