El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de relación entre las herramientas digitales y la comprensión lectora en los estudiantes de 4° grado de primaria en una institución educativa del Callao, 2022. El diseño de la investigación fue correlacional, el tipo es básica, el enfoque es cuantitativo y no experimental; con una muestra comprendida por 25 estudiantes, a los que se les aplicó un cuestionario para medir las herramientas digitales y una prueba objetiva para medir la comprensión lectora. Se concluye que, existe una correlación positiva considerable entre las herramientas digitales y la comprensión lectora, según el coeficiente de Spearman que registró 0.690, con nivel de significancia p=0.000. Respecto a los niveles alcanzados para las herramientas digitales se halló que el 4% de los alumnos encuestados tiene un nivel medio en el uso de las herramient...

La presente investigación buscó contribuir con la ODS 4 Educación de Calidad que persigue alcanzar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. El objetivo fue determinar la influencia de la retroalimentación en las competencias investigativas en los estudiantes de una Universidad Pública de Lima, 2025. La metodología del estudio fue de nivel explicativo, enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, de corte transversal. La población lo constituyeron 160 estudiantes de la carrera profesional de educación primaria de una universidad pública, siendo solo 114 de ellos parte de la muestra analizada, obtenido mediante el muestreo probabilístico. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y se emplearon como instrumento dos cuestionarios en escala de Likert. El análisis descriptivo reveló como resultado que el 47,4% de estudiantes percibe la retroal...