Este estudio tuvo como objetivo explorar la relación entre el uso de la plataforma Moodle y el pensamiento crítico en estudiantes de una universidad privada del Cusco en el año 2023. Se utilizaron cuestionarios con escalas tipo Likert para recopilar datos cuantitativos de 102 estudiantes seleccionados al azar. Los resultados revelaron una fuerte correlación positiva entre el uso de Moodle y el pensamiento crítico de los estudiantes (coeficiente de correlación de Spearman = 0.895, p < 0.001). Además, se encontraron correlaciones positivas moderadas entre el uso de Moodle y las habilidades de pensamiento crítico (coeficiente de correlación de Spearman = 0.622, p < 0.001), las actitudes de pensamiento crítico (coeficiente de correlación de Spearman = 0.427, p < 0.001) y los comportamientos de pensamiento crítico (coeficiente de correlación de Spearman = 0.461, p < 0.01). Estos ...

La presente investigación contribuyó al ODS 4 (Educación de calidad), específicamente a la meta 4.3 sobre acceso igualitario a la formación técnica, al analizar el uso de la plataforma Moodle en estudiantes de un CETPRO de la Región Cusco durante 2024. El estudio, de enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño no experimental transversal, tuvo como objetivo describir el uso de esta plataforma considerando las dimensiones de accesibilidad, interactividad, comunicatividad, productividad y funcionalidad. La población estuvo conformada por 80 estudiantes de las especialidades de Corte y ensamblaje y Cerámica, con una muestra no probabilística de 70 participantes. Los resultados evidenciaron un predominio del nivel medio en el uso general de la plataforma (57.2%, M=159.30, DE=42.47). La dimensión accesibilidad mostró los mejores resultados con 28.6% en nivel alto (M=32.45), mient...