La investigación tuvo como objetivo describir la relación existente entre el acompañamiento pedagógico y desempeño de los docentes que atienden a estudiantes con dificultades del lenguaje en centros especiales. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, recurriendo de la recopilación de información proveniente de diversas fuentes, tales como tesis, artículos científicos y documentos relevantes académicos. Los resultados indicaron una relación significativa entre las variables estudiadas: el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente, permitiendo reconocer las particularidades de las personas tanto de quienes acompañan como de quienes son acompañadas. Los resultados obtenidos en la investigación es que la variable acompañamiento pedagógico como estrategia brinda apoyo al docente en su desempeño, en el manejo de su tiempo, en crear un a...

Trata de explicar la relación del acompañamiento docente y calidad de aprendizaje área de comunicación educandos sexto grado. Al ser un estudio correlacional se aplicó cuestionario y Acta consolidada de evaluación Integral del Nivel de Educación Primaria EBR a una muestra compuesta por 76 docentes. El nivel de confianza del instrumento fue comprobado por el Alfa de Cronbach y, luego fue procesado por el software estadístico SPSS, lo que conlleva a poder establecer el nivel de correlación. La hipótesis general estableció una relación de Rho = .752 entre las variables estudiadas, que indican que una regular Aprobación del acompañamiento pedagógico se vincula al aprendizaje del área de comunicación con calificaciones de logro previsto. Además, con respecto al acompañamiento pedagógico la mayor parte de la población, la cual ha sido representada por el 68.4% lo ha llegad...