Objetivo general: Determinar la relación entre las conductas disruptivas y las habilidades sociales de los estudiantes del quinto ciclo de una institución educativa de gestión estatal de la región Tacna. Metodología: La población estuvo constituida por 200 estudiantes del quinto ciclo matriculados en el año escolar 2022, y que cursan estudios en la Institución Educativa. La muestra estuvo constituida por 132 estudiantes. A quienes se aplicaron la Escala de Conductas Disruptivas (CDIS) de Gonzáles, et al. (2016) y la Lista de evaluación de habilidades sociales del Ministerio de Salud (2005). Se aplicó un diseño descriptivo, correlacional y transversal. Se trató de una investigación con enfoque hipotético- deductiva. El nivel de investigación fue correlacional y la investigación proyectada fue de tipo descriptiva. Resultados: Se halló que existe correlación significativa...