Objetivo general: Determinar la relación entre las conductas disruptivas y las habilidades sociales de los estudiantes del quinto ciclo de una institución educativa de gestión estatal de la región Tacna. Metodología: La población estuvo constituida por 200 estudiantes del quinto ciclo matriculados en el año escolar 2022, y que cursan estudios en la Institución Educativa. La muestra estuvo constituida por 132 estudiantes. A quienes se aplicaron la Escala de Conductas Disruptivas (CDIS) de Gonzáles, et al. (2016) y la Lista de evaluación de habilidades sociales del Ministerio de Salud (2005). Se aplicó un diseño descriptivo, correlacional y transversal. Se trató de una investigación con enfoque hipotético- deductiva. El nivel de investigación fue correlacional y la investigación proyectada fue de tipo descriptiva. Resultados: Se halló que existe correlación significativa...

La investigación que se presenta es de tipo Básica con un diseño Descriptivo - Causal Explicativo. Se trabajó con 40 estudiantes de la institución educativa Francisco Antonio de Zela, que constituyen la población. Se aplicó una Guía de Observación para detectar y registrar la información referida al Comportamiento y un Cuestionario cuya finalidad es establecer el grado de conocimiento que poseen las mismas sobre los valores cívico - patrióticos; ambos con validez y confiabilidad aceptable; en donde se pone en evidencia la crisis de la práctica de valores ejes en la investigación presentada. Con el trabajo se buscó establecer la influencia de la Práctica de los Cívico Patrióticos en el Comportamiento de los estudiantes del 4to. Grado de Educación Primaria de la institución educativa emblemática Francisco Antonio de Zela de Tacna - 2018, logrando encontrarse que, si ex...