La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del estrés docente y compromiso organizacional en la satisfacción laboral en docentes de instituciones educativas públicas de Lima Sur, 2023. El tipo de investigación fue básica, explicativa y cuantitativa, de diseño no experimental correlacional y de corte transversal, cuya muestra fue de 150 docentes. El recojo de información fue mediante los instrumentos: cuestionario de estrés laboral docente de Gómez, cuestionario de compromiso organizacional de Gómez y cuestionario de Satisfacción laboral de Meliá. El procedimiento estadístico aplicado fue el método por modelamiento de ecuaciones estructurales multivariados. En los resultados se hallaron que existe una significancia estadística entre las tres variables, del mismo modo se evidenció un efecto mediador completo tras efectuar en mayor medida la satis...

El presente trabajo de investigación “Roleplaying para mejorar la expresión oral del idioma inglés, en estudiantes de una universidad privada, Lima-2018” se realizó con dedicación y esmero teniendo en cuenta la importancia de las innovaciones metodológicas en el aprendizaje acorde con el proceso de cambios de nuestro sistema educativo y los efectos positivos, que se espera, ocasionen en la población estudiantil para que esta mejore en calidad y eficiencia. Se describe una experiencia práctica del uso del Roleplaying (juego de roles) como estrategia para obtener una mejora significativa en la competencia expresión oral del idioma inglés en estudiantes de una universidad privada de Lima. Esta se basa en experiencias del uso de esta técnica para la formación en competencias de estudiantes universitarios. Siguiendo un diseño cuasi experimental, se aplicó un pre y postest, e...

The objective of this research was to determine the predictive capacity of job satisfaction and stress on the organizational commitment of teachers from educational institutions in South Lima. A total of 150 teachers from various institutions participated, including males (n = 48) and females (n = 102). Using a quantitative approach with a non-experimental design and predictive scope, a survey was administered comprising three questionnaires to measure job stress, job satisfaction, and organizational commitment. Multiple regression analysis demonstrated the predictive capacity of the model, with job satisfaction as the primary source of variability, explaining up to 46.2% of the variance in organizational commitment among teachers from educational institutions (Adjusted R² = .459; p < .001). Job satisfaction emerged as the only significant predictor (β = 0.68, t = 11.041, p < .00...