La investigación realizada, concuerda con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de garantizar una educación de calidad y accesible para todos. Además, que en su objetivo general buscó determinar el nivel de relación existente entre la gamificación y el área de las Ciencias Sociales en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de Chiclayo. El estudio presentó un enfoque cuantitativo de tipo correlacional y con un método no experimental, además de contar con una población de 50 educandos a los cuales les fue aplicados dos cuestionarios, el primero que midió el nivel de desarrollo de la estrategia de gamificación y el segundo para identificar el nivel de logro en el área de las Ciencias Sociales; estos instrumentos fueron validados por 3 expertos y se demostró su confiabilidad a través del coeficiente del Alfa de Cronbach. Los resultados demostraro...

La presente investigación tuvo como objetivo general diseñar una propuesta basada en estrategias de problematización para el desarrollo de aprendizajes significativos en estudiantes de una institución educativa de Chiclayo. La ruta investigativa empleó un tipo de investigación básica, no experimental de alcance descriptivo – propositivo; donde las unidades de análisis fueron equivalentes a 23 estudiantes con una distribución de tipo censal, mismos que brindaron sus respuestas en función a la técnica que respondió a la observación, por ende, se utilizó una ficha observacional para complementar el recojo de información. Los resultados a nivel de aprendizaje significativo fueron de rango medio, determinado por el valor de 65.2%, siendo la dimensión de desarrollo de conocimientos la más predominante con un 91.3%. Por tal razón, se planteó una propuesta educativa para imp...