Este trabajo tuvo como objetivo analizar la relación entre ciberbullying y afrontamiento del estrés académico en universitarios de Lima Norte, para ello se reunió una muestra de 330 participantes, de edades entre 18 a 40 años (M=24.74, DE=5.781), 58.2% mujeres. El estudio fue no experimental, transversal y correlacional, además, se utilizaron el Cuestionario de Ciberbullying (CBQ) y la Escala de Afrontamiento del Estrés Académico (A-CEA). El resultado identificó relación inversa y significativa entre las variables (r=-.230, p<.001), con un tamaño de efecto pequeño (r2=.052), mientras que la relación entre el ciberbullying con las dimensiones del afrontamiento fueron inversas y significativas, tanto para la reevaluación cognitiva (r=-.215, p<.05), búsqueda de apoyo (r=-.135, p<.05) y planificación (r=-.231, p<.05). También, se halló correlación entre el afrontamiento y ...

Esta investigación siguió lo señalado en el ODS 3, pues buscó promover la salud y bienestar de los estudiantes de primaria de un centro educativo del Callao, para lo cual se desarrolló un programa que buscó mejorar las habilidades sociales, siguiendo una metodología cuasiexperimental se reunió un grupo de 60 estudiantes, 30 del grupo control y 30 para el grupo experimental, con estos últimos se desarrolló el programa Tinkuy, que constó de 13 sesiones y midiendo la variable con la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein. En el pre test los resultados identificaron niveles predominantemente bajos para la variable total y sus dimensiones, mientras que, luego del programa se hallaron cambios que expusieron una mejora importante, pues todos los participantes se encontraban en los niveles medios y altos, esto se confirmó en el análisis inferencial, donde se identificaron difer...