La tesis eficiencia en la elaboración de un ensayo en la asignatura de filosofía y el desarrollo de las habilidades investigativas en los estudiantes de la Universidad Cesar Vallejo Ate, 2018 I, busca evaluar la eficiencia en la elaboración de un ensayo en la asignatura de filosofía y su influencia en el desarrollo de las habilidades investigativas en los estudiantes. La misma que responde a una investigación de tipo aplicada causal y de nivel evaluativo, teniendo como muestra representativa a 181 estudiantes de una población de 340; utilizándose el muestreo probabilístico y aleatorio simple. La conclusión obtenida es que existe una asociación en un nivel alto entre las variables de estudio y se ha demostrado según Rho de Sperman (r s = 0.687, p = .000), la existencia de una influencia significativa entre la eficiente elaboración de un ensayo en la asignatura de filosofía y ...

La tesis resulta ser un recurso académico implementado por las universidades y las Escuelas de Posgrado para reducir desigualdades como indica el ODS 10; por ello el objetivo fue explicar las bases epistemológicas de las tesis de doctorado en derecho de acuerdo a los repositorios de acceso abierto entre 2020 al 2024. La misma que se desarrolló bajo el tipo de investigación básica, con un enfoque mixto, con diseño fenomenológico y de nivel descriptivo observando 20 repositorios de tesis del programa de doctorado en Derecho. Encontrando como resultado que la estructuración de las tesis de doctorado en derecho se realiza considerando la normativa interna de cada Escuela de Posgrado, la Ley universitaria 30220 y su reglamento; y en el desarrollo de su contenido se tiene en cuenta las citas a las investigaciones previas, los libros de derecho y los artículos registrados en las bases ...

A tese "Gestão do Conhecimento no Contexto do bom desempenho docente nas instituições de Educação Básica do UGELs 04-2014" coloca um problema geral que é a influência da gestão do conhecimento no contexto do bom desempenho no ensino instituições de Educação Básica e UGELs 04? O objetivo tem como objetivo verificar a influência da gestão do conhecimento no contexto do bom desempenho do ensino nas instituições das UGELs Educação Básica 04. Neste sentido, o quadro metodológico da pesquisa é aplicada e do tipo explicativa, aplicação básica não sendo de design não-experimental e corte transeccional, população e amostra de 150 professores de 04 instituições de ensino, da Educação Básica causal de correlação uma amostragem do censo. Concluiu-se, de acordo com a análise descritiva, o nível é elevado no que diz respeito à gestão do conhecimento nas instit...

La tesis “Influencia de la gestión educativa en la calidad del servicio de la I.E. Carlos Gutiérrez Merino del distrito de Ancón – 2011”,tuvo como problema general ¿en qué medida la gestión educativa se relaciona con la calidad del servicio según los docentes de la I. E. Carlos Gutiérrez Merino del distrito de Ancón?, y tuvo como objetivo general: determinar en qué medida la gestión educativa se relaciona con la calidad del servicio según los docentes de la I. E. Carlos Gutiérrez Merino del distrito de Ancón. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, de nivel correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 45 docentes y la muestra fue de 30 docentes bajo el muestreo aleatorio simple. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por juicio de expertos y su confiabilidad ...

The possibility for educational institutions of all levels to seek to consolidate inclusion mechanisms is the ideal of equity in education. For this reason, the present work opted for the non-experimental descriptive design, aimed at comparative analysis of the perception of the inclusion process in two basic level educational institutions in two districts of North Lima. The sample was made up of 120 teachers from the primary education level, to which the adapted questionnaire of indicators of Inclusion -Bristol (2019) was applied, made up of three dimensions: Creating inclusive cultures, with 13 items, Carrying out inclusive policies, with 11 items and Developing inclusive practices with 16 items; which was validated by expert judgment. The results indicated that there were significant differences in the level of perception of the inclusion process between the teachers of both locations...

La posibilidad de que las instituciones educativas de todo nivel se orienten a buscar consolidar mecanismos de inclusión es el ideal de la equidad en educación. Por ello el presente trabajo se optó por el diseño descriptivo no experimental, orientado al análisis comparativo de la percepción del proceso de inclusión en dos instituciones educativas del nivel básico en dos distritos de Lima Norte. La muestra estuvo conformada por 120 docentes del nivel de educación primario, a los cuales se les aplicó el cuestionario adaptado de indicadores de Inclusión - Bristol (2019), conformado por tres dimensiones: Creando culturas inclusivas, con 13 ítems, Realizando políticas inclusivas, con 11 ítems y Desarrollando prácticas inclusivas con 16 ítems; el cual fue validado por juicio de expertos. Los resultados indicaron que existieron diferencias significativas en el nivel de percepci�...