El estudio tuvo como objetivo establecer la relación existente entre la procrastinación académica e inteligencia emocional en estudiantes de educación básica, Huancayo 2022. El enfoque metodológico empleado fue de tipo básica y diseño no experimental, descriptivo correlacional de corte transversal. Se trabajó con una Muestra de 120 estudiantes de secundaria y se utilizó la técnica de la encuesta Para el recojo de datos se aplicaron dos cuestionarios; los datos fueron procesados usando el software SPPS v.25.0. Para la variable procrastinación, se tiene el 26% en el nivel bajo, el 33% en el nivel medio, el 41% en el nivel alto, con 49 estudiantes, estos resultados demuestran que se tiene una relación alta en la variable procrastinación.En la variable inteligencia emocional, se tiene el 23% en el nivel bajo, el 36% en el medio, el 41% en el nivel alto, estos resultados demuest...

La presente pesquisa tuvo como principal objetivo determinar la relación entre la actividad física y el rendimiento académico en estudiantes de 1° de secundario de una institución educativa de Oroya, 2024. El presente trabajo es de tipo básico, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, el método utilizado descriptivo correlacional se realizó con una población y muestra de 89 estudiantes del primero de secundaria. Los instrumentos utilizados cuentan con la suficiente validez y confiabilidad, para la variable actividad física se utilizó el cuestionario internacional de actividad física IPAQ, la técnica utilizada es la encuesta y para la segunda variable rendimiento académico se consideró los registros de calificaciones de los docentes de educación secundaria. Este estudio arribo al siguiente resultado en el cual se determina que, si existe relación entre la act...

La finalidad general fue determinar la relación entre funcionalidad familiar y bullying en estudiantes de segundo de secundaria en la Institución Educativa María Inmaculada de Huancayo, 2019; en esta investigación de enfoque cuantitativo, se empleó el método científico, tipo de investigación básica, nivel descriptivo, con diseño no experimental de corte transversal correlacional, contando con una muestra de 175 estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 12 y 13 años de edad; para la recolección de datos se utilizó el Instrumento para la evaluación de bullying (INSEBULL) y la Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III), los cuales cumplen con los suficientes criterios de validez y confiabilidad. En los resultados se observó una prevalencia del nivel balanceado de funcionamiento familiar (40,6%); así mismo, se obtuvo una prevalencia de un nivel ...