El trabajo académico tuvo como objetivo general determinar la relación entre competencias digitales e investigación formativa en un instituto de educación superior tecnológico de las fuerzas armadas – Lima, 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y correlacional, con una muestra de 170 estudiantes de tercer año. Las competencias digitales fueron entendidas como conocimientos y habilidades para utilizar tecnologías digitales, mientras que la investigación formativa se definió como el proceso educativo que fomenta la indagación. Se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman, obteniendo un Rho = .401, lo que reveló una correlación positiva significativa. Tres dimensiones fueron analizadas: competencias digitales y estrategias didácticas (Rho = .426), competencias digitales y estilo docente (Rho = .276), y competencias digitales y procesos de ...