El presente trabajo buscó determinar la relación entre las estrategias de retroalimentación heurística y la resolución de problemas de sistemas de ecuaciones lineales en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución educativa “José Andrés Rázuri” de Pacasmayo, 2021. El tipo de estudio fue el básico no experimental y diseño correlacional descriptivo de corte transversal con una muestra de 191 estudiantes del grado e institución educativa señalados a quienes se aplicó la Ficha de reconocimiento de impacto de estrategias de retroalimentación heurística (Mendo, 2021) y la Ficha de autoevaluación de resolución de problemas de sistemas de ecuaciones lineales (Mendo, 2021), las que en la prueba Alpha de Cronbach tuvieron 0,934 y 0,936 de confiabilidad, respectivamente, siendo muy confiables. Los resultados indican que existe un grado de correlaci�...

La educación es un derecho fundamental y una herramienta clave para el desarrollo sostenible. En este sentido, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) busca garantizar una educación de calidad que promueva el aprendizaje continuo y el desarrollo de competencias clave. Evaluar metodologías educativas innovadoras, como el aula invertida, es fundamental, ya que esta fomenta la participación activa y el aprendizaje autónomo en estudiantes y docentes. El presente estudio tuvo como objetivo general evaluar la relación entre el manejo del aula invertida y el aprendizaje autónomo en los docentes de secundaria en San Pedro de Lloc. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental, aplicando cuestionarios a una muestra de 68 docentes. Los resultados revelaron una correlación de Spearman de 0.265, con un nivel de significancia de 0.029, lo cual demu...