El propósito es determinar el nivel en que se encuentran las habilidades sociales en adolescentes secundarios de una I.E de Lambayeque - 2024. Respecto a su metodología fue de tipo básica, diseño no experimental y enfoque cuantitativo a un grupo muestral de 240 estudiantes del nivel secundario empleando un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se usó como técnica a la encuesta y como instrumentos, se empleó el cuestionario para evaluar las habilidades sociales. Los resultados generales indican que el 66.33% un número elevado de evaluados reportando niveles bajos de habilidades sociales. El objetivo específico uno indica que el 52.08% reportan niveles bajos de habilidades sociales iniciales. el objetivo específico dos indica que el 53.75% reportan niveles bajos de habilidades sociales avanzadas. El objetivo específico tres, indica que el 66.33% reportan niveles bajos de...

El propósito fundamental del estudio consistió en determinar la relación entre las habilidades sociales y las conductas disruptivas en educandos de secundaria. A partir de lo indicado, la indagación se fundamentó en el paradigma cuantitativo, de alcance correlacional y contó con el involucramiento de 240 jóvenes que brindaron información mediante dos cuestionarios. En cuanto a los hallazgos, se evidenció que las habilidades sociales se correlacionan negativamente con el desacato al profesor (- ,267), incumplimiento de tarea (-,192) y con la alteración en el aula (-,184). Por último, el estudio concluyó que las variables (habilidades sociales y conductas disruptivas) tiene relación considerable con un coeficiente de correlación equivalente a -,296.