El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la motivación en la gestión de los directores de una red educativa institucional. El tipo de investigación fue aplicada, de nivel explicativo, enfoque cuantitativo, el diseño no experimental y correlacional. De una población de 159 docentes de las instituciones educativas de una red educativa institucional de una Red institucional, se seleccióno una muestra de 109 docentes, a quienes se les aplicó un cuestionario, validado por cinco expertos, para recoger información sobre el trabajo de los Directores. Mediante el Alfa de Cronbach se demostró la alta confiabilidad de TIC, motivación y gestión. Se emplearon tablas cruzadas para las tres variables, y se obtuvo como resultado que todas se relacionan. Se contrastaron las hipótesis mediante la prueba chi-cua...

Presente investigación titulada "Clima institucional y desempeño docente en la institución educativa n° 2076 Jerusalén distrito de Puente Piedra 2013", tuvo como objetivo determinar la relación entre el clima institucional y el desempeño docente en la institución educativa n°2076 Jerusalén distrito de Puente Piedra. Esto como respuesta al problema ¿Cuál es la relación entre el clima institucional y el desempeño docente en la institución educativa n°2076 Jerusalén distrito de Puente Piedra. La investigación se desarrolló bajo un diseño descriptivo correlacional, con un enfoque cuantitativo, en el cual la muestra estuvo conformado por 40 docentes de la institución educativa n° 2076 Jerusalén distrito de Puente Piedra 2013. Para dar a conocer la información requerida, previamente se validaron los instrumentos, mediante los criterios de la opinión de expertos y de al...

Determina la relación entre la gestión de instituciones educativas públicas del nivel secundario con los estilos de liderazgo de los directivos de la red N. ° 06 UGEL 04 Comas-Lima, 2015. El diseño de la investigación es cuantitativo, se aplicó el modelo de r de Pearson. Se destacan los aportes del enfoque del constructivismo sobre la base de la interacción social para generar aprendizajes y el enfoque de Bernard Bass sobre los estilos de liderazgo como laissez faire, transaccional y el transformacional, en los cuales integran todos los agentes de la comunidad educativa como directivos, docentes, administrativos, estudiantes, padres de familia. Se destaca la participación activa de toda la red educativa N. ° 06 en el diagnóstico, formulación, implementación, validación y sistematización de la investigación. Se validó el diseño de la metodología para construir una gesti...

El presente estudio determinó la correspondencia entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en inglés en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Generalísimo Don José de San Martín, 2019. La presente investigación se desarrolló de acorde al enfoque cuantitativo, método descriptivo, de tipo no experimental y de diseño correlacional. El grupo considerado de muestra fue de 107 educandos a quiénes se les tomó un cuestionario sobre los estilos de aprendizaje y una prueba escrita de comprensión lectora. De acuerdo con el análisis se pudo apreciar que siendo p=0,000<0,05 se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna la cual indicaba que los estilos de aprendizaje se corresponden de manera significativa con la comprensión lectora en inglés de los estudiantes del segundo grado de secundaria en la InstituciÃ...